Vad är autism hos barn?

En kränkning av mental utveckling, som kännetecknas av motor- och talproblem och leder till en överträdelse av social interaktion, är autism. Denna sjukdom har ett starkt inflytande på barnets tidigare utveckling och hela människans liv i framtiden. Det finns inga medicinska tester som kan diagnostisera autism. Endast genom att observera barnets beteende och hans kommunikation med andra kan man diagnostisera "autism".

Barn med autism vill inte göra vänner. Prefekt ges till dessa barn av ensamhet, och inte av spel med kamrater. Autistiska människor utvecklar tal sakta, de använder ofta gester istället för ord och svarar inte på leenden. Autism är ungefär fyra gånger större sannolikhet för att påverka pojkarna. Sjukdomen är mycket vanlig (5-20 fall per 10 000 barn).

Sulamot-gruppen ger omfattande vård för behandling av autismens spektrum: från differentialdiagnos av utvecklingsproblem till byggandet av en korrektionsplan.

Symtom och tecken på autism

Hos vissa barn kan symtomen på autism detekteras redan i spädbarn. Oftast manifesterar sig autism i tre år. Tecken på autism kan variera beroende på utvecklingsnivå för barnet och hans ålder.

Beteende egenskaper som används för att beskriva autisms syndrom:

  1. Utvecklingen av icke-verbal och verbal kommunikation störs. kännetecknad av:
  • Brist på ansiktsuttryck och gester. Det får inte finnas något tal;
  • Barnet ler aldrig hos prataren, ser inte in i hans ögon;
  • Talet är normalt, men barnet kan inte prata med andra;
  • Tal som är onormalt i innehåll och form, det vill säga barnet upprepar de fraser som hörs någonstans som inte är relevanta för denna situation.
  • Tal abnormt fonetiskt (problem med intonation, rytm, monotoni av tal).
  1. Utveckling av sociala färdigheter är störd. kännetecknad av:
  • Barn vill inte kommunicera och vara vänner med kamrater;
  • Ignorera andra människors känslor och existens (även föräldrar);
  • Dela inte med sina egna problem, för att de inte ser det nödvändigt.
  • Efterlikna aldrig ansiktsuttryck, andra gester, eller upprepa dessa åtgärder omedvetet, utan att relatera dem till situationen.
  1. Utvecklingen av fantasin är störd, vilket leder till ett begränsat intresseintervall. kännetecknad av:
  • Onaturligt, nervöst, alienerat beteende;
  • Det autistiska barnet manifesterar hysterik när miljön förändras.
  • Preference ges till ensamhet, spel med sig själv;
  • Det finns ingen fantasi och inget intresse för imaginära händelser.
  • Han gravitates mot ett visst ämne och har en obsessiv lust att ständigt hålla den i sina händer;
  • Han har ett krav att upprepa exakt samma åtgärder;
  • Fokuserar på en sak.

Personer med autism präglas av ojämn utveckling, vilket ger dem möjlighet att vara begåvad på ett smalt område (musik, matematik). Autism kännetecknas av en störning i utvecklingen av sociala, mentala, talförmåga.

Orsaker till autism

Vissa forskare tror att orsaken till autism kan vara olika patologier av arbete, kraniocerebralt trauma, infektion. En annan grupp av forskare klassificerar autism som ett schizofreni barn. Det finns en åsikt om medfödd dysfunktion i hjärnan.

Det är troligt att den inneboende sårbarheten hos känslor spelar en viktig roll i utvecklingen av autism. I sådana fall, när det utsätts för några negativa faktorer, stängs barnet från omvärlden.

Diagnos av autism

Läkare kan inte omedelbart identifiera autism hos ett barn. Anledningen till detta är att sådana symtom på autism också observeras med barnets normala utveckling. På grund av detta fördröjs diagnosen ofta. För autism präglas av en mängd olika manifestationer, medan ett barn kan ha bara två eller tre symtom, vilket också gör diagnosen svår. Huvudskylten om autism är ett brott mot verklighetens uppfattning.

Ett barn med autism vill inte komma i kontakt med någon. Det verkar som om han inte ens känner smärta. Tal utvecklas långsamt. Det finns underutveckling av tal. Barnet är rädd för allt nytt, utför monotont och repetitiva rörelser.

Om föräldrar hittade barnets symtom på autism bör de omedelbart kontakta en barnpsykiatriker. För närvarande har många barnutvecklingscentraler etablerats, vilket kommer att hjälpa till att diagnostisera och tillhandahålla effektivt hjälpmedel vid behandling.

Orsaker till autism hos barn

Autism är en allvarlig psykisk ohälsa hos barn. De första kliniska symtomen på sjukdomen manifesteras i en tidig ålder - upp till 2 år. I hjärtat av sjukdomen är avvikelserna associerade med hjärnans utveckling.

De huvudsakliga tecknen på patologi är de uttalade begränsningarna av social kommunikation och avsaknaden av några intressen. Barn med autism kan inte bygga ett normalt mänskligt förhållande i framtiden.

Denna sjukdom är vanlig i den moderna världen. Enligt statistiken finns det för 1000 nyfödda 6 fall av autism. Sjukdom är 4 gånger större sannolikhet för att påverka killar.

Forskare argumenterar fortfarande för de möjliga orsakerna till genmutation, för att finna ett botemedel mot autism. Men frågan om varför det finns en störning i generna som är ansvariga för mognad av synaptiska kopplingar i hjärnan är öppen.

Orsaker till autism

Det finns ingen tydlig lista över faktorer som kan orsaka denna sjukdom. Forskare har lagt fram många teorier om autismens etiologi, men trots många studier har många av dem kvarblivit obekräftade. Kanske kommer detta problem att förstås fullt ut i framtiden.

Ärftlig predisposition

Trots många tvister är experter överens om en sak: sjukdomen börjar redan bildas av intrauterin utveckling av fostret. Därför råder ingen tvekan om den genetiska karaktären hos denna sjukdom.

Kemiska och biologiska faktorer

Nästa orsak till utvecklingen av autism är störningar av hormonell och immunförsvar, liksom olika störningar som påverkar nervsystemet. Vissa forskare tror att vanliga vacciner för barn kan bli en provokatör av sjukdomen, men denna uppfattning är obekräftad fram till idag.

Därför, om efter vaccination i beteendereaktioner och välbefinnande för barnet har några betydande förändringar, mest troligt, vi talar om det inte upptäcks i det förflutna sjukdom, som fram till denna punkt är dold och inte visa sig inte. Det vill säga att vaccination i denna situation kan spela rollen som den så kallade patologiska utlösningsmekanismen.

Också populär är teorin om den negativa påverkan på hjärnans utveckling av mjöl och mejeriprodukter - livsmedel som innehåller ämnen som gluten och kasein. Forskare som hanterar detta problem hävdar att proteiner orsakar allvarliga störningar i nervsystemet hos nyfödda och spädbarn, varför tidiga symptom på autism diagnostiseras.

Ogynnsam inverkan på barnets kropp kan ha problem luftatmosfär som omger människo: olika salter av tungmetaller, avgaserna, kemiska lösningsmedel, nikotin och toxiner påverkar nivån av hjärnans utveckling och nervsystemet hos barnet, så de kan lika väl vara en av orsakerna till autism.

Perinatal patologi

Några barn efter födseln diagnostiseras med organiska skador på vissa delar av hjärnan, vilket föreföll även under perioden av intrauterin utveckling. Orsakerna till dessa onormala fenomen orsakas av infektionssjukdomar hos modern under graviditet (såsom röda hund), fysisk och psykisk trauma, såväl som risker i samband med yrkesverksamhet som kvinnor (kroppsförgiftning med salter av tungmetaller, strålning, och så vidare.).

Dessutom kan utvecklingen av hjärtsjukdomar leda till komplikationer som födelseskador som förvärvats av nyfödda i samband med snabb eller svår arbetskraft, liksom i samband med för tidig leverans.

Det finns fall där naturen i de första veckorna av graviditeten "dödar" ohälsosamma avkommor, vilket har vissa brott på den genetiska eller organiska nivån. Därför finns det en teori enligt vilken sannolikheten för födelse av ett barn som lider av autism ökar om framtida mamma diagnostiserades med risk för spontan abort under dräktighet.

Mottagning av antibiotika

Överdriven användning av antibakteriella läkemedel påverkar barnets kropp negativt och kan fungera som en yttre orsak som framkallar utvecklingen av autism. Faktum är att antibiotika inte bara är substanser som syftar till att bekämpa den infektiösa faktorn, men även utländska komponenter som är inbyggda i människokroppen och tränger in i den. De intensifierar barnens immunförsvar.

Kursbehandling med antibiotikabehandling bör ordineras med strikt hänsyn till infektions patogenes, inte giftigt och ge en terapeutisk effekt.

Antibiotika ska användas i lägsta dos för barnets ålder. Annars kan okontrollerad långtidsanvändning av droger skada hjärnans cellulära strukturer, vilket i sin tur kan utlösa utvecklingen av psykiska störningar, i synnerhet autism.

Funktioner av den pedagogiska processen

Föräldrarnas beteende påverkar allvarligt barnets psykiska hälsa. Avvikelser i detta område kan orsaka spänningar i familjen, systematiska skandaler med överfall och fysisk bestraffning, som tillämpas direkt på barnet - allt detta kan säga att han inte är älskad och avvisad.

Även i en tidig ålder börjar han låsa in för att finna skäl i sig själv. Detta kan leda till bildandet av en psykisk störning med efterföljande utveckling av autism. Negativa känslor ackumuleras.

Mot denna bakgrund försvarar sin hjärna sig själv, saktar ner de viktigaste utvecklingsprocesserna, försöker skydda barnets psyke från påverkan av den externa verkligheten, och driver lösningen av alla befintliga problem till enkla stereotypa handlingar och handlingar. Detta är orsaken till den upprepade verkningsmekanismen hos barn med autism.

Stressfaktorn

Under påverkan av stress utsöndras hormondopaminet i blodet, en hemlighet som påverkar överföringen av impulser i hjärnvävnaderna. Kronisk stress kan orsaka den långsamma bildandet av autism, med det gradvisa utseendet av symptom som är karakteristiska för denna sjukdom: alienation till andra, brist på intresse i omvärlden, upprepningen av samma verkningsmekanism.

Hormonal faktor

Att ge upphov till utvecklingen av autism hos barn kanske inte har tillräckligt med sådana hormoner, som adrenalin och noradrenalin. Brist provar också otillräcklig mental reaktion från patienten - brist på leende, ovillighet att kontakta andra, uttalad apati.

Hormonala störningar leder till patologiska förändringar i ämnesomsättningen, det vill säga en överträdelse av sin normala fysiologiska interna miljö uppträder.

Av enorm betydelse är åldern upp till 1 år, då barnets hjärna aktivt förbättras, vad gäller funktionell betydelse, och blir som vuxnas hjärna.

Totalt finns det tre kritiska ögonblick i utvecklingen av autism hos barn, i de ögonblick då nervprocesserna ligger på toppnivå. Det är under dessa åldersperioder att organismen är ombyggd och risken att utveckla avvikelser i mental hälsa ökar betydligt, det här är åldern:

Men sannolikt utvecklar autism hos ett barn mot bakgrund av ett komplex av olika predisponeringsfaktorer. Det är med en ogynnsam kombination av omständigheter kan orsakerna överlappa varandra.

Till exempel, gravida kvinnor, flyter med vissa komplikationer (i bakgrunden toxicosis, infektioner och systemiska sjukdomar), dåligt i kombination med några konstigheter i beteende och psykiska hälsa framtida far, och sedan det tunga arbete.

Författare: Olga Rogozhkina, psykoterapeut,
speciellt för Mama66.com

Autism hos barn: tecken på sjukdomen och orsakerna

Autism - en medfödd, obotlig sjukdom som kännetecknas av försämrad mental utveckling, vilket leder till en försvagning eller förlust av kontakt med omvärlden, en djupdykning i en värld av sina egna erfarenheter, bristen på vilja att kommunicera med människor.

Ett sådant barn kan inte uttrycka sina känslor eller förstå andras känslor. Samtidigt finns det ofta förekommande överträdelser av talat språk och till och med en minskning av den intellektuella utvecklingen.

Många specialister anser inte autism som en psykisk sjukdom i strikt mening. De här barnen uppfattar helt enkelt världen annorlunda. Därför kallas autistiska barn för regnbarn. Regn i detta fall symboliserar barnens särdrag (liknande filmen "The Rain of Man").

Alla manifestationer av autism förekommer hos 3-5 barn av 10 000 barn och i mild form - hos 40 barn per 10 000. Vid flickor observeras 3-4 gånger mindre än hos pojkar.

orsaker till

Det finns många vetenskapliga verk om barns autism, precis som det finns många teorier om de möjliga orsakerna till dess förekomst. Men den exakta orsaken har inte fastställts hittills, eftersom ingen hypotes är helt berättigad.

Vissa forskare föreslår ärftlig överföring av sjukdomen. Denna synvinkel bekräftas av att autism ofta observeras bland medlemmar i samma familj. Men i sådana fall är det möjligt att barn till föräldrar med autism, blir föräldrar också är olika pedanteri, "svåra tecken" på grund av utbildning och livsstil i familjen, vilket påverkar de utmärkande dragen hos sina barn.

Dessutom förekommer mycket oftare autistiska barn i familjer med ett lyckligt familjeklimat. Och de avvikelser som uppenbaras i uppförandet av föräldrar till sådana barn är mer sannolikt förknippade med psykologisk utmattning på grund av den dagliga kampen med sjukdomen.

Vissa psykiatriker försökte länka autism med den ordning som barnet föddes i familjen. Antag att autism lider oftare bebis, född först i familjen. Emellertid ökar känsligheten för autism med antalet födelser i familjen (det åttonde barnet har en högre sannolikhet att utveckla autism än den sjunde).

Studier har visat att vid ett barns födelse med autism är risken att utveckla den till nästa barn som är född i familjen 2,8 gånger högre. Ökad sannolikhet för sjukdomen och i närvaro av autism minst en av föräldrarna.

De flesta bevisen var teorin om vikten av virusinfektion hos moderen under graviditeten (röda hundar, mässling, kycklingpox), vilket orsakar en kränkning av fosterhinnans bildande. Bevis på utvecklingen av autism på grund av vaccinationer har inte hittats, och det bekräftas inte att det orsakas av undernäring.

Mest sannolikt är en kombination av genetiska faktorer och negativa effekter på fostret (infektion eller giftiga ämnen) viktigt.

Symptom på sjukdomen

Autismens kliniska manifestationer är mångfacetterade, som själva personligheten. Det finns inga singelnyckssymtom: varje patients symtomkomplex bildas under påverkan av personen och miljön, varje barn-autist är unik.

Autism - uttag från verklighetens värld i en värld av inre svårigheter och erfarenheter. Barnet har ingen inhemsk kompetens och känslomässig relation med sina nära och kära. Dessa barn har obehag i vanliga människors värld, eftersom de inte förstår deras känslor och känslor.

Tecknen på denna mystiska sjukdom beror på ålder. Specialister särskiljer 3 grupper av autism: tidigt (hos barn under 2 år), barn (från 2 till 11 år), ung (från 11 till 18 år) autism.

Tecken på autism hos barn under 2 år:

  • barnet är inte tillräckligt kopplat till sin mamma: han ler inte på henne, drar inte pennor till henne, reagerar inte på att hon lämnar, känner inte igen nära släktingar (även moderen);
  • barnet tittar inte i ögonen och ansiktet när man försöker kommunicera med honom;
  • Det finns ingen "konditionering" när han tar ett barn i sina armar: han når inte ut handtaget, trycker inte mot bröstet och i detta sammanhang kan han till och med vägra att amma.
  • barnet föredrar att leka ensam med samma leksak eller del av det (ett hjul från en skrivmaskin eller ett och samma lilla djur, en docka); Andra leksaker av intresse orsakar inte;
  • missbruk av leksaker är unik: vanliga barnleksaker är av ringa intresse, en barnförfattare kan länge överväga eller flytta ett föremål före ögonen och titta på hans rörelse;
  • Reagerar inte på ditt namn i normal hörselskärpa;
  • Låt inte andra uppmärksamma på det ämne som orsakade hans intresse.
  • behöver inte uppmärksamhet eller hjälp
  • behandlar någon som med ett livlöst föremål - skjuter honom ur sin väg eller helt enkelt förbikopplar;
  • berömda tal retardation (inte coo vid en ålder inte säga enkla ord till arton månader, och enkla fraser till 2 år), men även i ett utvecklat tal, barnet sällan och motvilligt samtal;
  • barnet gillar inte förändringar, han motstår dem; några förändringar orsakar ångest eller ilska
  • brist på intresse och till och med aggression mot andra barn;
  • sömn är dålig, sömnlöshet är typisk: barnet ligger länge med öppna ögon;
  • aptiten sänks
  • Utvecklingen av intelligens kan vara annorlunda: normal, accelererad eller försvagad, ojämn;
  • otillräcklig reaktion (svår skräck) till mindre yttre stimuli (lätt, tyst brus).

Manifestationer av autism från 2 till 11 år (förutom ovanstående symtom finns det nya):

  • på 3-4 år talar barnet inte, eller bara några ord; vissa barn upprepar samma ljud (eller ord) hela tiden;
  • Utvecklingen av tal hos vissa barn kan vara märkligt: ​​barnet börjar prata omedelbart med fraser, ibland logiskt ("vuxna") Ibland är echolalia karakteristisk - upprepningen av den tidigare hörda frasen med bevarande av dess struktur och intonation;
  • med effekten av echolalia associerad med missbruk av pronomen och medvetslösheten av ens eget "jag" (barnet kallar sig "du");
  • ett barn kommer aldrig att börja en konversation, stöder inte honom, det finns ingen önskan att kommunicera;
  • Förändringar i den vanliga miljön orsakar oro, men mer betydelsefullt för honom är avsaknaden av något föremål, inte en person;
  • karakteristiken är otillräcklig rädsla (ibland det vanligaste föremålet) och samtidigt avsaknaden av en känsla av verklig fara;
  • barnet begår stereotypa handlingar och rörelser; kan sitta länge i en spjälsäng (inklusive på natten), monotont sväva i sidorna;
  • några färdigheter förvärvas med svårighet, vissa barn kan inte lära sig att skriva, läsa;
  • vissa barn framgångsrikt utvecklar förmågor för musik, teckning, matematik;
  • På denna ålder går barn "så mycket som möjligt till sin värld: ofta har de en oanvänd (för andra) gråt eller skratt, en angreppsangrepp.

Autisms manifestationer hos barn efter 11 år:

  • även om barnet redan vid denna ålder har färdigheter att kommunicera med människor, vill han fortfarande vara ensam, känner inte behovet av kommunikation. I vissa fall kan ett barn autistiska i kommunikation undvika ögonkontakt eller, tvärtom, ser uppmärksamt i ögonen, för nära eller på väg bort alltför långt borta under en konversation, talar mycket högt eller mycket tyst;
  • ansiktsuttryck och gester är för mager. Det nöjda uttrycket i ansiktet ersätts av missnöje när människor dyker upp i rummet.
  • Ordförråd är fattigt, vissa ord och fraser upprepas ofta. Tal utan intonationer liknar en konversationsrobot;
  • Det är svårt att gå in i konversationen först;
  • missförstånd av känslor och känslor hos en annan person
  • oförmåga att bygga vänliga (romantiska) relationer
  • lugn och självförtroende noteras endast i den vanliga situationen eller situationen, och starka erfarenheter - med alla förändringar i livet;
  • stor bilaga till enskilda ämnen, vanor, platser;
  • många barn skiljer sig i motorisk och psykomotorisk excitabilitet, disinhibition, ofta i kombination med aggression och impulsivitet. Andra är tvärtom passiva, tröga, inhiberade, med en svag reaktion på stimuli;
  • puberteten är mer komplex, med frekvent utveckling av aggression mot andra, depression, oroliga psykiska störningar, epilepsi;
  • i skolan, vissa barn skapar imaginära intryck av geni: de lätt kan upprepas utantill en dikt eller en sång, lyssna på dem en gång, även om andra ämnen dem svåra att studera. Komplement till intrycket av "geni" koncentrerat "smart" ansikte, som om barnet tänker över någonting.

Förekomsten av dessa egenskaper indikerar inte nödvändigtvis autism. Men vid deras upptäckt är det nödvändigt att ta kontakt för experten.

En typ av autism (dess lättare form) är Aspergers syndrom. Ett särdrag hos det är att barn har normal mental utveckling och tillräcklig vokabulär. Men samtidigt är det svårt att kommunicera med andra människor, barn kan inte förstå och uttrycka känslor.

diagnostik

Det är möjligt att misstänka utvecklingen av autism hos spädbarn från 3 års ålder. Men ingen läkare kan noggrant bekräfta diagnosen vid en sådan tidig ålder kan det inte. Barns autism diagnostiseras oftare på 3 år, då sjukdoms manifestationer blir uppenbara.

Diagnos av denna patologi, även för en erfaren specialist är långt ifrån enkel. Ibland behöver en läkare flera rådgivande tekniker, olika test och observation för att utföra differentialdiagnos med neurosliknande tillstånd, cerebral parese, genetiska sjukdomar med mental retardation.

Vissa symptom kan hittas hos friska barn. Viktigt är inte så mycket närvaron av ett tecken, som den systematiska karaktären av dess manifestation. Komplexiteten är också i olika symptom på autism, vilket kan uttryckas i varierande grad av svårighetsgrad. Till exempel kan en apt pupil stängas i karaktär. Därför är det viktigt att upptäcka flera tecken, ett brott mot uppfattningen av den verkliga världen.

Efter att ha upptäckt avvikelser i barnets beteende bör föräldrar kontakta en barnpsykiatriker som kan diagnostisera ett barns psykiska störning. I stora städer har "Child Development Centers" etablerats. Specialister på dem (barns neurologer, psykiatriker, talterapeuter, psykologer etc.) är engagerade i tidig diagnos av barns utvecklingsstörningar och rekommendationer för deras behandling.

I avsaknad av ett centrum etableras en diagnos med deltagande av barnläkare, barnpsykiatriker, psykolog och lärare (pedagoger).

I Förenta staterna testas föräldrarna för alla barn vid 1,5 års ålder för att utesluta autism hos ett barn (ett test som kallas autismtestning för unga barn). Detta enkla test kan hjälpa föräldrarna att bestämma sig själva om man ska konsultera en specialist med sitt barn.

Var och en av frågorna ska besvaras "Ja" eller "Nej":

  1. Barnet gillar att tas i hans armar, lägg på knäna, rockade?
  2. Är barnet intresserad av andra barn?
  3. Gillar barnet att klättra någonstans, klättra uppför trappan?
  4. Kid gillar spel med föräldrar?
  5. Lirar barnet på någon åtgärd ("laga te" i en leksakskål, kör en skrivmaskin, etc.)?
  6. Använd pekfingret pekfingeren för att indikera objektet av intresse för honom?
  7. Har han någonsin föremål för att visa det för dig?
  8. Ser barnet ut i en främmande ögon?
  9. Peka fingret på något utanför barnets synfält och säg: "Titta!" Eller säg leksakets namn ("skrivmaskin" eller "docka"). Kontrollera barnets reaktion: vred han huvudet för att titta på föremålet (inte handens rörelse)?
  10. Det är nödvändigt att ge barnet en leksakssked och en kopp och be om att "göra te". Kommer barnet att stödja spelet och låtsas göra te?
  11. Fråga barnet frågan "Var är kuberna? eller en docka ". Kommer barnet att visa objektet med fingret?
  12. Kan ett barn bygga en pyramid eller ett tärning av kuber?

Om de flesta svaren är "nej", är sannolikheten för att ha en autism hos ett barn mycket hög.

Vad ska föräldrar göra om diagnosen "autism" är etablerad för ett barn?

Många föräldrar kan inte acceptera denna diagnos länge och förklara för sig själva förändringarna i barnets beteende genom hans personlighet, karaktärsdrag.

Vad kan jag rekommendera mina föräldrar?

  1. Förneka inte diagnosen. Trots allt, för diagnosen, doktorer utförde en bedömning på många kriterier.
  2. För att förstå och acceptera att denna patologi inte kommer att passera med åren och inte kommer att läka, är det för livet.
  3. Med barnet behöver du arbeta hårt för att utjämna autismens manifestationer. Kan hjälpa inte bara råd av experter och föräldrar till andra barn med autism: Du kan använda andras erfarenheter i barnets utveckling, möte i cirklarna av föräldrar eller forum på internet.
  4. Förstå att tiden är dyrbar när man arbetar med ett barn, för med åldern av manifestation förvärras bara. Ju tidigare korrigeringsbehandlingen startas desto större är chanserna för framgång.
  5. Diagnosen "autism" är inte en dom. Vid 3-5 års ålder är det svårt att säga om svårighetsgraden av processen och dess utveckling. I många fall är social anpassning möjlig, förvärv av ett yrke.
  6. Det är nödvändigt att använda hjälp av specialister i att genomföra logopediska, korrigerande, pedagogiska metoder för att förändra barnets intellektuella utveckling, psykomotoriska och känslomässiga beteende. Samråd med psykologer, defektologer, talterapeuter hjälper till vid bildandet av färdigheter, korrigering av kommunikativa störningar och social anpassning.

Behandling av autism hos barn

Medicinsk behandling av autism har inte utvecklats. Den huvudsakliga behandlingsmetoden är psykoterapi och anpassning av barnet till livet i samhället. Behandling för autism - en lång och svår process (i psykologiska och fysiska termer).

Antagandet om effektiviteten av användningen vid behandling av glutenfri diet i studier av forskare har inte bekräftats. Uteslutande av produkter med kasein och gluten från ett barns barn med autism leder inte till botemedel.

De grundläggande reglerna för behandling:

  1. Det är nödvändigt att välja en psykiater som har erfarenhet av att arbeta med autistiska barn. Det är oönskade att byta läkare, tk. alla kommer att tillämpa sitt program, vilket inte tillåter barnet att konsolidera de förvärvade färdigheterna.
  2. Alla barnets anhöriga ska delta i behandlingen, så att den fortsätter hemma, på en promenad, etc.
  3. Behandlingen består i kontinuerlig upprepning av de förvärvade färdigheterna, så att de inte kommer att gå vilse med tiden. Stress och sjukdom kan leda till ett initialt tillstånd och beteende.
  4. Barnet bör ha en tydlig ordning på dagen, vilket bör följas strikt.
  5. Det är nödvändigt att bevara maximal konstans av den omgivande situationen, varje objekt måste ha sin plats.
  6. Du bör försöka locka barnets uppmärksamhet, hänvisa till honom flera gånger vid namn, men inte höja sin röst.
  7. Du kan inte använda kraftfull tvång och straff: ett autistiskt barn kan inte förena sitt beteende med straff och förstår helt enkelt inte vad han straffas för.
  8. Beteendet hos barnet bör vara logiskt och konsekvent för alla familjemedlemmar. En förändring i beteendemönstret kan påverka dess tillstånd negativt.
  9. Att prata med barnet bör vara lugnt, långsamt, korta meningar.
  10. Under dagen ska barnet ha raster så att han kan vara ensam. Du måste bara ta hand om att situationen var säker för honom.
  11. Fysiska övningar hjälper barnet att ta bort stress och ge positiva känslor. De flesta av dessa barn gillar att hoppa på trampolin.
  12. Undervisa barnets nya färdigheter, du borde visa i vilken situation du kan använda dem (till exempel, använd toaletten inte bara hemma, men i skolan).
  13. Det är nödvändigt att lova barnet för framgång, med hjälp av både ord och andra sätt att uppmuntra (se tecknet etc.), så småningom kommer han att hitta en länk mellan beteende och beröm.

Det är viktigt för föräldrar att ha en paus och vila från dessa aktiviteter, för De orsakar psykisk utmattning: minst 1 gång per år måste du gå på semester och ta hand om barnet för att instruera morföräldrar (eller vända sig till vila). Det kommer inte vara överflödigt att besöka psykologen av föräldrarna själva.

Hur lär man ett barn att kommunicera?

  1. Om barnet inte kan kommunicera med ord måste vi leta efter andra alternativ: icke-verbal kommunikation med hjälp av bilder, gester, ljud eller ansiktsuttryck.
  2. Gör ingenting i stället för ett barn, om han inte ber om hjälp. Du kan fråga om han behöver hjälp, och endast med ett jakande svar kan hjälpa.
  3. Det är nödvändigt att ständigt försöka involvera honom i alla spel med andra barn, även om de första försöken kommer att orsaka ilska. Irritation och ilska är också känslor. Gradvis kommer förståelsen att det är intressant att kommunicera.
  4. Du behöver inte skynda barnet, för att han behöver tid att tänka på handlingar.
  5. I spel med barnet strävar inte efter att leda - gradvis bilda initiativets manifestation.
  6. Var noga med att lova honom för en oberoende början av kommunikationen.
  7. Försök skapa ett tillfälle, ett kommunikationsbehov, för om allt är nödvändigt finns det inget incitament att kommunicera med vuxna, fråga om någonting.
  8. Barnet ska bestämma när yrket ska vara klart (när han är trött eller trött). Om han inte kan säga det i ord, så kommer hans ansiktsuttryck att berätta. Du kan hjälpa honom att välja ordet för slutet av spelet ("Enough" eller "All").

Hur undervisar du vardagliga färdigheter?

  1. Att lära barnet att borsta tänderna kan ta lång tid, men det är möjligt. Det finns ingen regel att lära för alla barn. Det kan vara ett spelform med lärande med hjälp av bilder, eller ett personligt exempel eller något annat alternativ.
  1. Att lära sig att besöka toaletten kan vara särskilt svårt och ta flera månader. Det är bättre att börja träna när barnet kommer att vara medveten om behovet av att besöka toaletten (vilket kan förstås av hans beteende eller ansiktsuttryck).

För ett autistiskt barn kommer att stoppa användningen av pampers redan orsaka missnöje. För att inte senare misshandla det från att använda potten är det därför bättre att använda sig av att använda toaletten omedelbart efter blöjor.

I början behöver blöjor bytas i toaletten så att barnet kan koppla toaletten med fysiologiska föremål. Under barnets observation rekommenderas att anteckna ungefärlig tid för tömning av tarm och urinering i barnet. Under dessa naturliga föremål måste du visa pjäsen först i fotot och säga ordet "toalett".

Vid den ungefärliga tiden då barnet skickas ska barnet ta honom på toaletten, klä av och sätt på toaletten. Förtvivlan inte om urinering eller avföring inte har inträffat. Även i detta fall borde du använda toalettpapper, klä barnet och tvätta händerna. I de fall då behovet hanteras utanför toaletten, måste du ta barnet på toaletten så snart som möjligt. Varje toaletthandledning måste åtföljas av beröm eller belöning (ge leksak, kakor etc.).

  1. Tvätta händer måste undervisas efter toaletten, efter att ha återvänt från en promenad innan de äter. Vid undervisning är det viktigt att utföra alla åtgärder i en strikt följd och att inte bryta mot den. Till exempel: dra upp ärmarna; öppna kranen; fukta händerna med vatten; ta tvål tvål händer; sätt tvålen tvätta av tvål stäng kranen torka dina händer räta ärmarna. I början av träningen bör du föreslå nästa åtgärd med ord eller bilder.

Undervisning av ett autistiskt barn

Ett autistiskt barn kan som regel inte lära sig i en vanlig skola. Ofta är föräldrar eller en inkommande specialist engagerad i undervisning hemma. I stora städer är specialskolor öppna. Utbildning i dem genomförs med speciella metoder.

De vanligaste träningsprogrammen är:

  • "Tillämpad beteendeanalys": Steg-för-steg-träning under ledning av en psykolog från enkla färdigheter till bildandet av samtalstalet.
  • "Tid på golvet": tekniken erbjuder behandling och lärande att kommunicera färdigheter i en lekfull form (föräldern eller läraren spelar i flera timmar med barnet på golvet).
  • TEMSSN-programmet: Metoden rekommenderar ett individuellt tillvägagångssätt för varje barn, med beaktande av dess egenskaper, syftet med träningen. Denna teknik kan kombineras med annan undervisningsteknik.
  • Tekniken enligt programmet "More Than Words" lär föräldrarnas förståelse för icke-verbal sätt att kommunicera med barnet med hjälp av gester, ansiktsuttryck, ögonen och andra. En psykolog (eller föräldrar) för att hjälpa barnet i bildandet av nya metoder för att kommunicera med andra människor, mer begripliga för dem.
  • "Sociala berättelser" är ursprungliga sagor skrivna av lärare eller föräldrar. De bör beskriva de situationer som orsakar rädsla och ångest hos barnet, och tankarna och känslorna av sagornas hjältar föreslår barnets önskade beteende i en sådan situation.
  • Metod för inlärning genom kortutbyte: Används i allvarlig form av autism och i avsaknad av tal i barnet. Under lärandeprocessen hjälper barnet till att memorera betydelsen av olika kort och använda dem för kommunikation. Detta ger barnet möjlighet att ta initiativ och underlätta kommunikationen.

En strikt daglig rutin, permanent och inte alltid framgångsrik lektion med ett barn som lider av autism, lämnar ett avtryck på hela familjen. Sådana förhållanden kräver extraordinärt tålamod och tolerans från familjemedlemmar. Men bara kärlek och tålamod kommer att bidra till att uppnå även den minsta framstegen.

utsikterna

Prognosen i varje fall är annorlunda. En snabb korrigering kan avsevärt minska manifestationerna av sjukdomen och lära barnet att kommunicera och leva i samhället.

Men du kan inte förvänta dig att bli framgångsrik i en vecka eller till och med en månad. Behandling av sådana barn bör fortsätta under hela livet. Hos många barn uppmärksammas vissa skift och möjlighet till kontakt efter 3-4 månader, medan i andra inte uppnås positiv dynamik i åratal.

Med en mild form av psykisk störning kan en patient med autism vid 20 års ålder ha möjlighet att leva på egen hand. Ungefär tre av dem förvärvar delvis oberoende från sina föräldrar. I allvarlig sjukdom blir patienten en börda för familjen, behöver vård av familjemedlemmar, särskilt med minskad intelligens och oförmåga att prata.

Återuppta föräldrar

Tyvärr är varken orsaken till utveckling eller botemedel mot autism känd. De flesta autistiska barn har normal intelligens. Dessutom har några av dem enastående förmågor i musik, matematik och ritning. Men de kommer inte att kunna använda dem.

Arbeta med barn i något stadium av autism bör vara så tidigt som möjligt. Du kan inte förtvivla! Med många utvecklade korrigeringsmetoder kan du i många fall uppnå framgång. Barnets främsta fiende är tid. Varje dag utan klasser - ett steg tillbaka.

Till vilken läkare som ska ansöka

Om ett barn har autism bör han observeras av en psykiater, helst en. Den extra hjälpen vid behandling och rehabilitering av sådana barn görs av neurologen, logopedisten, massören, psykologen.