Hur man uttalar detta svåra brev A

Flyger snabbt den magiska åldern från två till fem, när föräldrarna flyttas till beröring av något nytt ord, bemästrad av sin hemlärdare. Barnslig babbling verkar mer saftig och rikare än klassiskt vuxental. Och föräldrarna själva är inte vilda för att sjunga med sitt barn i sitt bisarra språk, villigt eller oavsiktligt skapa situationer för felaktig uppbyggnad av tal och uttalande färdigheter.

Skrivning och uttalande av bokstäver och ljud L

Varning: fysiologisk dyslasia

Men vid fyra års ålder måste man vara uppmärksam: det är dags för rätt tal, och barnet vet inte hur man uttalar några ljud. Och om du låter det gå på egen hand, och du har inte tid att lära dig det på rätt sätt, kan du göra ditt barn till en bespottning och löjlig för resten av ditt liv. Ja, och med stavning kommer han troligtvis att ha problem. Tillsammans med den svåra konsonanten "R", vet många barn inte hur man uttalar bokstaven "L".

Denna talfel kallas fysiologisk dyslagi i talterapi och är ganska vanlig bland barn från fyra till sex år.

Typer av brott mot uttal

Många över tiden kan lära sig att prata rätt. Således kan ett barn förvränga bokstaven "L".

  • Detta låter barnet inte hör och alls går det: i stället för "linjal" talar - "rime".
  • "L" ersätts med ljudet "Y" eller "B": "sked" - "yozhka"; "Larissa" är "Varisa". Samtidigt försöker barnen uttala "L" inte med spetsen av tungan, men med läpparna
  • Istället för "L" säger du "Y": "hammer" - "myotok"
  • Barnet förvirrar det svåra och mjuka bokstaven "L".

Föräldrar, innan de talar om en talterapeut, är det användbart att bekanta sig med reglerna för uttal av L-ljudet och lära dem deras barn. Kanske, efter hem lektioner, kommer han att börja prata detta ljud korrekt.

Korrekt artikulering av ljud Л

  • Läppar ska sträckas i ett leende och visa knutna tänder: det är nödvändigt att det sola ljudet av "L" inte blir "B" eller mjuknar.
  • Spetsen på tungan kan uppta sådana positioner: den pressar på de övre tänderna; det kan pressas mot de övre alveolerna; det kan vila mot klyftan mellan tänderna.
  • Luft under tryck pressas genom hålen på tungens sidor.
  • Det är viktigt att tungan inte vilar mot tänderna på sidorna, vilket ger passage till luften.

I denna ordning är det nödvändigt att genomföra klasser

Innan du börjar studera måste du träna framför spegeln för att uttala detta ljud enligt alla regler. Det är troligt att barnets talfel var resultatet av ett felaktigt uttalande av bokstaven "L" av någon i familjen.

Uttalet från det solida ljudet A

  1. Vi börjar med ett brett leende som visar barnet, utsätta sina tänder som om att trycka på knappen samtalet, tungspetsen, trycker han starkt på framtänderna, eller alveolerna, och börjar surra som ett lokomotiv. Du borde få ett solidt "L" ljud - det är väldigt sällsynt att undervisa ett barn samtidigt. Ljudet är oftast mjukt.

Yrke med en talterapeut indikeras för starka brott mot uttal

Övningar på ljudets uttalande L

Efter att den fasta "L" har fixats med en rad ord fortsätter vi att övervaka att barnet tydligt uttalar alla ljud, korrigerar och påminner dig om hur man uttalar detta brev korrekt.

Articulatorisk gymnastik

Övningar som ökar rörligheten i tungan, läppar hjälper dig att lära dig att uttala olika ljud snabbare, och detta gäller inte bara ett bokstav "L".

Profil av artikulering av ljud Л

  1. Smile. Det är viktigt att komma ihåg att uttala ljudet av "L", det är nödvändigt med ett brett leende. Vi försöker att lära barnet att le på öronen med en sluten mun och håll grimasen och räkna till 10.
  2. En bris. Denna övning kan lära barnet att andas ut i luften korrekt och uttala ljudet av "L". Tungan biter och blåser med all sin kraft genom de laterala hålen mellan tänderna, imiterar en orkan. Kinderna blås inte upp.
  3. Vkusnuypirogek. Lick läpparna med cirkulära rörelser; Med denna övning tränar barnet sin tunga för att korrekt uttala olika ljud.
  4. Hästen. Breda ler och visar tänder, imitera hästens klatter först högt, sedan tystare, lämnar underkäften fortfarande.

Logopediska övningar för artikulering

Idag bevisas det av forskare att händerna i fina motoriska färdigheter är direkt relaterade till tal, så modellering, fingerspel, småleksaker för barnet är nödvändiga för att lära sig hur man talar korrekt.

Utvecklingen av handmekaniker bidrar till att utveckla tal

Om barnet efter många ansträngningar fortfarande inte korrekt kan uttala barnet "L", är det nödvändigt att konsultera en talterapeut. Kanske är det på grund av en felbit, en neurologisk sjukdom eller en nödsituation. Det är viktigt att komma ihåg att åldern från 4 till 6 år är den mest gynnsamma för att lära sig rätt tal, senare kommer det att vara nödvändigt att ta bort den förankrade färdigheten, och detta är redan svårare att göra.

Om barnet inte uttalar ljuden "p" och "l": vad ska föräldrar göra?

"Kla, kallar håret, claudia, kalaul" - om ett barn under 5 år uttalar denna tunga twister detta är inte en anledning till panik. Många talterapeuter säger att barnets oförmåga att uttala några ljud fram till denna ålder anses vara en variant av normen, men om problemet kvarstår efteråt behöver man ha en specialistkonsultation. När föräldrar behöver ansluta en talterapeut för att lösa problemet med felaktigt uttalande av "p" och "l" -ljud? Är det bara en talterapeut som kan delta i behandlingen?

När ett barn lär sig att uttala r och l

Vid bildandet av barnets tal uppstår visslande ljud, men bokstäverna P och L anses vara svåra att uttala, och helt och hållet i barnets tal stiger vanligtvis till 4-5 år.

Om vi ​​betraktar problemet som helhet, är endast 10% av barnen före denna ålder markerade med det rena uttalet av ljuden "p" och "l". Annars kan du se problemen med denna eller den komplexiteten.

Enligt många experter kan orsakerna till detta problem inte bara vara talterapi utan också dental. Det är därför flera specialister kan delta i sitt beslut, ibland är det deras samordnade arbete som hjälper till att lösa problemet på kort tid.

Föräldrar bör förstå att finna orsaken till överträdelsen av ljudet är det första och viktigaste skedet i behandlingen. Men om allt i ordning.

Orsakerna till felaktigt uttalande av ljud

Talterapeuter betonar föräldrauppmärksamhet på det faktum att problemet anses vara existerande endast om barnet efter 5 år inte korrekt kan uttala "p" och "l". Annars är det bara en variant av normen.

Ljud "p" och "l" anses vara svåra, och deras utveckling sker senast. För ett fullständigt uttalande behövs flera komponenter: tillräcklig utveckling av talapparaten, barnets förmåga att behålla det uttalade ljudet. Om ett barn inte har ett bra uttal efter 5 år kan det finnas flera skäl till detta.

Spänn i tungan

En tunglånga är fäst vid munhålans botten och dess andra ände är vävd i tungan ungefär i mitten. I klinisk praxis kan man se sin förkortning när den vävs i övre tredjedel av tungan, vilket väsentligt begränsar rörelsen.

En kort frenum av tungan kan diagnostiseras i förlossningsavdelningen, där den korrigeras, eftersom amning och till och med flaskmatning är omöjlig.

Men oftast förekommer en kort frenum mycket senare, när det finns problem med tal. Vid åldern 5-6 år har barnet en hylsa på ca 8 mm, Det är denna längd som säkerställer normala rörelser i tungan. Om det diagnostiseras med förkortning, förtjockning, rörelsebegränsning, utvecklar barn nästan 100% sannolikhet problem i uttalandet "p" och "l".

Korrigering av trollet kan göras både av tandläkaren - den kirurgiska metoden och talterapeuten - konservativt. Lösningen av denna fråga är ett hinder mellan två specialiteter.

Violerat ljud

Fel uttal av "p" och "l" ljud kan bero på felaktigt uttalande av andra ljud som lärt sig tidigare. Barn är oftast förvirrad i uttalet av visslande och hissande ljud, vilket resulterar i ett problem med uttalandet av "p" och "l".

Ofta är sådana överträdelser anledningen till att barnet förvirrar dem i vardagligt tal ("Klah, wails, claudia, kalaul"). Enligt talterapeuten är sådana brott lättast möjliga att korrigera. Faktum är att "p" och "l" är lika i uttal: språket ligger ungefär i samma position, men "l" är lättare att uttala, så barn går längs den enklaste vägen. Om "p" ersätts av andra ljud, är situationen något mer komplicerad och specialister misstänker fonetiska hörselskador. Om barn "sväljer" detta ljud, är det troligtvis den fonetiska uppfattningen bruten.

Överträdelser av fonetisk hörsel

Selektiv uppfattning om enskilda ljud när barnet hör "sh", "h", "till", "a", men kan inte höra, "p", och ersätter automatiskt den i "L" och en kränkning kallas fonetiska hörsel.

Fonetisk hörsel når sin utvecklingstopp med 4-5 år, men föräldrar kan märka sina överträdelser redan före denna ålder. Ju tidigare problemet diagnostiserades och de åtgärder som vidtagits för att rätta till det desto större är chanserna för framgång.

Bildandet av ett aktivt och passivt vokabulär, utvecklingen av fonetisk hörsel sker exakt under muntligt tal. Därför rekommenderar experter inte lisping med barn, föräldrarnas tal bör vara korrekt och tydligt, vilket hjälper barnen att undvika många problem med muntligt tal.

Om föräldrar märker "symtom" av ett brott mot fonetiskt ljud - måste du visa barnet så snart som möjligt till en specialist. Sådana störningar kan indikera vissa sjukdomar i centrala nervsystemet, adenoid vegetationer eller otit som har ett latent flöde.

Talapparat

Talanordningen är tungan, kinderna och läpparna. Hoppar i uttalet av vissa ljud kan tyda på deras brist på utveckling och de muskler som är inblandade i bildandet av tal, som orsak kan gömma sig i hypo- eller hypertoni, som lika påverkar uttalet ljud.

Beteendeproblem

Mastering av ljudet av "p" och "l" kräver barnets koncentration och lite ansträngning. Det märks att de flesta problem med ljuduppspelning in i barn med särskilda beteendesvar, såsom Attention Deficit Hyperactivity Disorder, men det finns en nackdel - de barn som är benägna att apati.

Halsen låter

Även om språkutvecklingen går i enlighet med normerna och de genomsnittliga indikatorerna när man lär sig ljuden "p" och "l" kan barn följa "lat" sättet. Detta sätt av minst motstånd betyder reproduktion av guttural ljudet när vibrationerna bildas av struphuvudbandet.

Detta logopediska problem är ganska svårt att korrigera, eftersom det kräver omskolning av barnet. Att komplicera situationen är det faktum att många föräldrar inte kan skilja ett korrekt uttalat ljud från ett struphuvud, och ju längre ett problem finns, desto svårare är det att omskola.

Vad ska föräldrar göra?

För lyckad korrigering och lärande av rätt ljudspråk är det nödvändigt att beräkna orsaksfaktorn. Samtalet med talterapeuten och, om nödvändigt, tandläkaren, hjälper till att förstå detta. Det är dessa specialister som kan bedöma tillståndet av tungens frenum, utvecklingen av talapparaten, fonetisk hörsel och avslöja problemet med halsutlåtande.

På individuell basis, med hänsyn till problemets komplexitet, dess orsak och närvaron av ytterligare omständigheter, utarbetas en individuell behandlings- och korrektionsplan. Huvuddelen är att föräldrar ska förstå att framgång i stor utsträckning beror på specialisternas arbete och materialets upprepning i hemmet.

Articulatorisk gymnastik

Korrigering av felaktigt uttalande av ljuden "p" och "l" börjar med utvecklingen av articulatorisk gymnastik. Sådana aktiviteter har flera syften:

  • Förbered en talanordning för korrekt ljudspråk;
  • Kan användas som uppvärmning för tunga, läppar och kinder.

Om du saknar articulatorisk gymnastik - kan ytterligare övningar inte ge det önskade resultatet.

Det är bäst att utföra det före varandra eller framför spegeln, så att barnet kan se hur läpparna, kinderna och vuxnas tunga rör sig.

Den mest lämpliga formen av uppfattningen för ett barn är spel. Ju mer spännande träningen är desto sannolikt blir det. För att locka upp barnets uppmärksamhet kan föräldrarna läsa rimmor eller slå på en melodi.

Några övningar av articulatorisk gymnastik syftar speciellt till att träna tungan, kinderna och läpparna, vilket kommer att hjälpa till i rätt uttal av ljudet "p" och "l". Tack vare dem kommer det att vara möjligt att sträcka trollet, träna tungan och öka uppehållstiden i övre positionen.

En bra utandning är av grundläggande betydelse för korrekt ljudspråk. Hjälp att träna utandningsburken såpbubblor, barnen kan försöka köra bollen från bordtennis mellan två hinder. Sådana spännande övningar hjälper till att bilda en bra luftström.

Articulatorisk gymnastik: Övningar

Articulatorisk gymnastik innehåller många övningar för barnets tunga, kinder och läppar. Det viktigaste som de tyckte om barnet och presenterades i form av ett spel. I var och en av dem kan föräldrar ta med sig något, "zest". Här är bara några av dem:

  • "Språk som en gunga." Munnen måste öppnas allmänt och att utföra pendelförflyttningar med tungan: upp-ner (flera tillvägagångssätt), vänster-höger (flera tillvägagångssätt). Det sista steget är konton för tänderna på den övre och nedre käften. För närvarande bör föräldrar tydligt uttala: "RRaz", "two", "tpra", etc.
  • Lickar läppar. Ofta skäller föräldrar barn för att slicka sina läppar. Faktum är att det här är en ganska bra lektion. Men denna övning bör göras på rätt sätt. Du måste börja med en långsam slickning av överläppen och flytta dig till den nedre delen. Tungans rörelse i början av träningen måste vara medurs, sedan - mot. Slutför övningen genom att försöka nå slutet av näsan med spetsen av tungan.
  • Målaren. Med slutna käkar måste barnet "måla" spetsen av tungan med kinderna, alla tänder, övre himmelen. Upprepa träningen med en halv öppen mun.
  • "Hästen." Du måste lära ditt barn att klappa tungan och se till att ta med denna övning i vardagliga spel.

Hur man lär ett barn hur man uttalar ljud på rätt sätt?

Efter framgångsrik utveckling av artikulatoriska övningar börjar talterapeuten direkt starta ljuden "p" och "l". Vanligtvis jämförs lanseringen av "p" ljudet med motorbyggnaden och samma övning - en av de mest populära och effektiva.

Vid första anblicken kan träningen vara svår att utföra, men det är inte så läskigt:

  • När munnen är halv öppen måste du trycka tungan mot himlen;
  • Med spetsen av babyens finger (bomullspinne) håll tungan i startpositionen;
  • Efter att ha fixat tungan bör barnet skapa ett luftflöde - andas ut, samtidigt som ljudet "ddddd" eller "zhzhzhzhzh" (vilket är mest lämpligt) uttalas.
  • Vid utandning ska tånspetsen utföras oscillerande rörelser från sida till sida.

Under träningen ska tungan vara avslappnad, men spetsen på tungan ska vibrera. Det viktigaste är att barnet ska känna sig. Gradvis börjar tungan att vibrera oberoende och "r" bildas vid luftstrålens utlopp.

Vi fixar resultatet

En sårmotor är hälften av framgången. Även om barnet har lärt sig att uttala ljuden "p" och "l" separat, är det ibland mycket svårt att infoga dem i flytande tal och inte tillåta förvirring. Fastställande av resultat eller automatiserande ljud är en av de längsta och mest komplexa processerna i behandling.

Vid fastställandet av resultatet är det viktigt att först lära barnet att kombinera ljud med vokaler och konsonanter, föra de formade stavelserna till automatik. Talterapeuter väljer individuellt de slutna och öppna stavelserna för flera övningar, studerar dem med obligatorisk upprepning av huset.

Lasten och komplexiteten hos det material som reste sig är gradvis: från stängda stavelser att öppna, från stavelser till ord. Där ljud finns först i början, efter, i mitten och slutet av ordet.

Parallellt med att behärska dessa färdigheter lär specialister barnet att skilja mellan hårda och mjuka ljud "p" och "l". Det viktigaste är att barnet ska förstå var ljuden måste uttalas starkare, hårdare och där det är mer avslappnat och, viktigast av allt, hur korrekt att utföra det i praktiken.

När är kardinal intervention nödvändig?

Logopediska övningar kan ganska konservativt anpassa längden på tungan, men denna process är lång och komplex, och resultaten motiverar inte alltid förväntningarna.

Handla konservativt eller kirurgiskt - var och är fortfarande ett av de kontroversiella ämnena mellan tandläkare och talterapeuter. Varje grupp av experter argumenterar till deras fördel.

Under tiden finns det strikta indikationer för kirurgisk korrigering:

  • Om trollet vävdes i den övre tredjedelen av tungan och stör den fullsträckta utfodringen eller begränsar tungans rörelse avsevärt.
  • Utseendet av allvarlig smärta under utförandet av talterapi övningar;
  • trauma;
  • Och andra.

I varje fall om mispronunciation förnuftets låter "p" och "L" ligger just i förkortning av frenulum, är det nödvändigt att konsultera en tandläkare och ett gemensamt beslut om ytterligare behandling.

Modern tandvård har smärtfria metoder för korrigering av frenum med en minimal rehabiliteringsperiod. Det handlar främst om att använda en laser, vilket gör det möjligt att förkorta återhämtningsperioden till flera timmar och undvika många möjliga komplikationer.

Trollet självt har inga ändar, därför är dess korrigering smärtfri, men anestesi krävs för att säkerställa en liten patients komfort, minska gagreflexen etc.

Efter operationen rekommenderas tandläkare att noga följa munhygien: skölj munnen med lösningar av antiseptika för att förhindra infektion.

Efter operationen är det möjligt att återvända till talterapi efter en vecka. Om stygn appliceras - efter 5-6 dagar efter borttagningen.

I slutet av rehabiliteringsperioden börjar barn låta mycket renare "r" och "l" ljud, men det betyder inte att klasser med en talterapeut inte behövs. Framåt är fortfarande ett långt arbete med bildandet av rätt uttal och konsolidering av resultaten.

Att undervisa barnet om det rätta uttalet av ljudet "p" och "l" - en lång, som kräver både föräldrar och barn till ansträngning och tid. Bara från fokus på resultat, arbete i tandem och samvetsgrant genomförande av alla rekommendationer från en specialist kommer att bero på det positiva resultatet. Föräldrar bör förstå att även efter att barnet har lärt sig att uttala ljud på rätt sätt, utan rätt utbildning, kommer han inte att få fotfäste. Men tryck inte på barnet - det här är en gradvis process, ljudet har redan dykt upp, och för att fixa det, förr eller senare, kommer det fortfarande att fungera.

Parenkaya Alena, barnläkare, medicinsk granskare

2,198 visningar totalt, 2 visningar idag

Hur fixar du bokstaven P istället för A?

Om barnet utvecklas normalt, uttalar han sig med 5 eller 6 år på rätt sätt alla ljud. Vissa barn har lärt sig att uttala ljudet "P", ersätta dem med ljudet av "L". I ljudautomatiseringsstadiet är detta normalt, barnet ska noggrant korrigeras och det räcker med. Ljud "L" och "R" uppträder med normal utveckling av tal i 3-4 år, under denna period kan deras utbyte ske. Om bokstaven "L" uttalas felaktigt vid fem års ålder ska du kontakta talterapeuten och föräldrarna ska vara hemma hos barnet hemma.

Föräldrar måste ta notera att det korrekta uttalet av ljudet "L" organ artikulation skall inta följande ståndpunkt - läpparna något särade, tänder öppna, tunga - tunn och lång, vilar spetsen vid basen av de övre framtänderna. Luftflödet vid yttringen passerar längs kanterna av tungan från sidan och lämnar läpparnas hörn.

Hemma med ett barn kan du utföra övningar som kommer att främja rätt uttal av bokstaven "L". Utför alla övningar med ett leende, så att barnet ler i gengäld. Han måste känna att detta är ett roligt spel, och inte en hård nödvändighet.

I vissa fall vägrar barnen att engagera sig i talterapi. Inget behov av att insistera, mycket mindre kraft. Vänta ett tag och sedan erbjuda klasser igen.

Övningar för att korrigera bokstaven P istället för A

Den första övningen hjälper dig att slappna av i musklerna i tungan. Öppna din mun med barnet och lägg en tung framkant av tungan på underläppen. I detta läge ska språket hållas, räknat till tio. Ett barn kan vara intresserad av att erbjuda en tävling, som kommer att hålla tungan längre i denna position.

Övning "Häst" stärker inte bara musklerna i tungan utan utvecklar också förmågan att lyfta upp den. Öppna din mun, visa dina tänder, klicka med spetsen på tungan, som om en häst klickar på hovarna.

Övning "Swing" lär dig att snabbt byta språkets läge, vilket är nödvändigt vid ljudanslutning "L" med vokalens ljud a, o, y, y. Öppna din mun något, sätt tungan på insidan av de nedre tänderna och lyft sedan upp den och vila på toppen av tänderna. På samma sätt byter tungens läge 6-8 gånger, gradvis påskynda takten.

Övning "Blåsning brisen" producerar luftströmmen som dyker upp längs kanterna av tungan. Öppna din mun med barnet, bita spetsen på tungan och blåsa den. Övervaka närvaron och riktningen av luftflödet, vilket bringar barnens mun en fleece. Om denna övning utförs systematiskt, med rösten påslagen och spetsen på tungan uppåt, kommer en bra "L" -ljud att erhållas.

Övning "Borsta dina tänder." Öppna din mun och flytta tungan längs de nedre och övre läpparna från yttre och inre sidor, som om du borstar tänderna.

Öva "Läckra sylt". Slick den föreslagna sylt i en bred tunga från nedre och övre läpparna. Upprepa fem gånger.

Övning "Målare". Kör längs övre himmelen med spetsen av tungan, som om du målar den försiktigt.

För att stärka tungens muskler kan du sticka ut tungan och försöka nå ut till näsens spets.

Tillsammans med ditt barn övar du ord och stavelser med ljudet "L". På motivet av en enkel sång, sjun la-la-la, lo-lo-lo, lulu-lu. Träna i uttal av ord, till exempel en häst, en glödlampa, en hammare, en såg, etc.

Vad händer om barnet inte uttalar brevet P i fem år?

Vad händer om barnet inte uttalar brevet R i fem år? Vilka böcker eller klasser för talet att se. Ett barn går inte till dagis.

Jag sa inte bokstaven "p" innan du lämnade trädgården.

Talterapeuten hjälpte inte. Jag gick till talterapeuten med min mormor, en dag gick jag nästan under bilen. Nu är det roligt att komma ihåg, men då var det inte roligt.

Kort sagt var det redan 7 år, efter en månad att gå i skolan, är föräldrarna upprörda. Jag gick ut för promenader, jag viftade min troll runt huset och "LLLLL-kai" och så plötsligt går jag ut: "PPRRRRRRRRRRRRRRRRR." Jag flyger hem och pistol "RRRRRRRRRRRRRR." Till hela huset. Och lärt sig.

Jag vet inte nu, hjälpte min dårskap, eller "senare tändning" av talterapeuten.

Jag vill verkligen tro att jag hjälpte mig själv, för i flera år, när jag var orolig, uttalade jag otydligt den dödliga bokstaven för mig.

Så, för dig, tror jag, det är fortfarande inte värt mycket störande. Men minska barnets talterapeut.

Till talterapeuten. Det är bättre att hitta en bra specialist på rekommendationer från vänner. Och inte den första som fångades. Att leva med en talterapeut bör närmar sig allvarligt och utföra hemma sina rekommendationer och uppdrag. Vanligtvis tilldelar talterapeuten att utföra articulatorisk gymnastik 2 gånger om dagen. + Övning specifikt för ditt problem. Min son hade problem med uttal, inte bara ljudet av "p". Först försökte hon själv handla med honom, hitta övningar och metoder på Internet, men det var ingen mening. Vi gick till talterapeuten. Hon kunde intressera barnet med intressanta uppgifter, förklara hur man gör det, om några övningar för språket misslyckas, och i några månader korrigerade vi uttalet. Men vardagliga läxor krävs.

Jag råder dig att konsultera en talterapeut, jag tror att han hjälper dig. Jag sa inte bokstaven "P" i min barndom, men talterapeut korrigerade mitt problem, det är nödvändigt att spendera lite pengar, men det är bättre att göra det innan det är för sent!

Också barnets problem som inte uttalar bokstaven "P" kan vara fel form av spetsen av barnets tunga, en kort frenum av ett litet tunga eller en helt felaktig bit. Om ditt barn har ett av dessa problem - kontakta omedelbart en specialist!

Jag tror att du inte borde panikera. Jag beklagar inte detta brev till åtta år, inga tunga twisters och övningar hjälpte mig. Och då en dag i skolan sa en tjej till mig: "Tala inte med mig förrän alla bokstäver är uttalade kan du inte lära dig." Och förut detta kände jag synd och irriterade att jag bestämde mig (och vad jag frågar jag tidigare varit engagerad i.) Lär dig att uttala bokstaven "P". Det slog mig som om med något mirakel att det inte handlade om övningar, men att jag höjde min tunga felaktigt. Eller snarare, jag höjde inte det till himlen. Hon frågade min mamma att visa mig hur man talar med hennes mun öppna. Jag började parodi, något visade sig, något var inte, men kärnan nådde mig. En månad senare, utan några logopedister och sånger, "på berget Ararat mognar röda druvor", uttalade hon allt klart och tydligt.

SadikRu

Många föräldrar märker att krummen inte klarar av att uttala ljudet av "L", det "sväljer" det eller uttalar istället för det andra ljudet ("U", "Y"). Hur lär man ett barn att uttala bokstaven "L" korrekt? För att rätta till tal först måste man bestämma orsaken och källan till fel.

De största misstagen i uttalandet av bokstaven "L" och deras orsaker

  • Istället för "L" säger barnet "Y". Orsaken till detta fel ligger i att barnet felaktigt har ett språk. När bokstaven "L" är korrekt uttalad, ska tungan stiga upp och röra på himlen. För att justera talet måste du lära barnet att trycka på änden av tungan mot himlen och övre snedställen, medan tungens baksida ska stiga och den främre delen - gå ner.
  • Istället för "L" säger barnet "U". I det här fallet ligger problemet i läpparnas felaktiga läge. Bjud barnet att le överallt, visa tänderna och säg "LA" så att läpparna förblir oföränderliga.
  • Istället för "L" säger barnet "Y". Detta beror på att när bokstaven "L" uttalas sänks tungens ände, och baksidan stiger tvärtom. Korrigering utförs på samma sätt som i fallet med ljudet "Y".
  • Istället för "L" säger barnet "B". Språket är helt obevekligt, medan underläppen spelar huvudrollen i ljudbildningen. För att rätta till detta fel är det möjligt att ha lärt barnet att sänka underläppen, röra på de övre snedställarnas tunga och sedan ta läppen till utgångsläget.
  • Istället för "L" säger barnet "G". Orsaken till detta fel är att spetsen av tungan inte deltar i ljudbildningen. Barnet bör läras att röra tungan på den övre delen av skärarna.
Logopediska spel för ljudutbildning l

Logopediska utvecklingsspel för ljudträning "L"

Dessa spel inte bara bidrar till bildandet av rätt artikulation, men också utvecklingen av konstnärliga förmågor barnet, expandera sina horisonter, tåg minne.

Låt barnet föreställa sig att han är en björn som älskar älskling väldigt mycket. När björnen ser honungen liknade han med förväntan att regalera på den yummy. När man efterliknar en björn ska barnet långsamt slicka sin övre och undre läpp.

Visa barnet på bilden hur seglet blåser under vindens andetag. Be honom att "visa" segeltonen. För att göra detta måste spetsen av tungan vila mot de övre snedställningarna och andas långsamt.

Barnet ska le överallt, ha öppnat tänder och avbilda språk, imitera körning av en häst. Underkäken måste vara fast. En häst kan springa fort eller långsamt, högt kladdande eller nästan ljudlöst.

Barnet ska öppna sin mun, sänka spetsen på tungan och lyft ryggstödet. Sedan uttalar vi dragningen "Nybychki", imiterar ångbåtens horn.

Hur man lär ett barn att uttala bokstaven "L" i en äldre ålder?

Mispronunciation av ljudet "L" över 6 års ålder kan bero på neurologiska sjukdomar, stress, bettavvikelser, eller en kort frenulum, så att barnet bör undersökas av barnläkare, barnpsykolog och logoped.

Om specialisterna inte upptäckte fysiologiska störningar i talapparaten är orsaken till felaktig artikulering barnets pedagogiska försummelse. Ju äldre barnet är desto svårare är det att lära sig rätt ljudspråk. I detta fall måste föräldrar och vårdgivare ständigt övervaka uttalet. Särskild uppmärksamhet bör ägnas åt att träna motoriska färdigheter i händer, där talutvecklingen direkt beror.

Det är svårt för många barn att lära sig att uttala enskilda bokstäver. Det svåraste uttalet är "R" -ljudet, så barnen sväljer ofta det eller försöker ersätta det med andra, enklare "L" och "G" -ljud. Medan barnet bara lär sig att prata, behöver föräldrarna inte oroa sig om han inte kan uttala detta brev korrekt. Att träna barnet i uttalet av bokstaven "P" bör börja om 4-5 år. Om ett barn besöker en dagis kan föräldrar söka hjälp från en talterapeut, som regelbundet ska genomföra individuella lektioner med barnet. Om barnet tas upp hemma och föräldrarna inte har möjlighet att få hjälp från en specialist, måste utvecklingsövningarna utföras självständigt.

Hur man lär ett barn att uttala bokstaven "R"?

Du bör börja med att fråga artikulation: tänderna öppnas, tungan viks till en båt, bör hans sida röra tänderna, och spetsen att gå upp och röra framtänderna.

Förberedande övningar för artikulering

  • Språket är inställd för både tala bokstaven "P", men upprepade gånger uttalade ljudet "ZZZZHZHZH" och sedan "D".
  • Den lilla sätter ut tungan och pressar på sina läppar, därefter måste han andas ut genom munnen, vilket gör att tungans ände svagt vibrerar.
  • Barnet öppnar sin mun, sprider sin tunga så att hans spets berör de främre snedställena och sidorna - molarna. I denna position måste du hålla tungan i några sekunder och slappna av det helt. Upprepa 3-4 gånger.
  • Barnet ska öppna sin mun, öppna sina läppar något och tugga 10 gånger lätt på spetsen av tungan.
  • Låt barnet försöka klicka med tungan och suga det till himlen. Upprepa träningen minst 10 gånger, ändra tempot.
  • Bjud barnet att försöka efterlikna hästens hovar med tungan.
  • Barnet slår snabbt och snabbt de övre tänderna med spetsen på tungan och uttrycker samtidigt "D" -ljudet.

Föräldrar undrar, hur man lär ett barn att uttala bokstaven "R" ställs ofta inför det faktum att barnet inte vill utföra uppgifter och artikulatoriska övningar, eftersom han är uttråkad och ointressant. Hur är det i det här fallet? Det finns särskilda pedagogiska spel som utbildar uttalet av bokstaven "P".

Vuxenbarnet erbjuder barnet att imitera pendulklockans svängning. För detta öppnar barnet sin mun vid, lägger ut tungan och når ut till höger och vänstra hörnet av munnen.

Vuxen berättar för barnet att tungan gillar att gå, men är väldigt blyg. Därför måste vi lära oss att uttrycka det när ingen ser det. Efter dessa förklaringar stänger vuxen ögonen och tungan går för en promenad - dyker upp ur munnen och när vuxen öppnar ögonen döljer tungan.

Fråga barnet vad som låter en mygg producerar, om den lilla inte vet hur man svarar, berätta: "zzzzzzzzz". Låt barnet upprepa ljudet med en sluten och öppen mun.

Huvudregeln för sådana spel är en vänlig atmosfär. Om föräldrar själva uppfattar dem som en irriterande plikt och ständigt drar barnet upp och bråkar på honom, kommer inget gott av dem. I det här fallet är det bättre att fråga en professionell talterapeut om hjälp.

Hur man lär ett barn att uttala brevet [L]: hemma

Vuxna brukade uttala ljud på ett visst sätt, och uppmärksamma inte ens det. Men för ett barn är det en hel vetenskap. Han försöker efterlikna sina föräldrar och upprepa efter dem alla ljud, stavelser, ord, men han får inte alltid det. Och om du inte ingriper i tid och inte lär honom att prata rätt, kan han i framtiden bli ett föremål för förlöjelse på grund av talfel.

Vad är fysiologisk dyslasia

Alla barn under 5 år har en åldersrelaterad sjukdom i ljudspråk eller fysiologisk dyslasia. Med tiden lär barnet att korrekt uttala ljud och stavelser och själva problemet elimineras. Men vissa barn fortsätter att felaktigt ringa ljud och ibland till och med hela ord. Föräldrar är förbryllade, det är verkligen svårt att uttala ljudet [l], för att även barn som inte kan gropa (det vill säga inte uttala ljudet [p]) har inga problem med ljudet [l]. Men det visar sig att det är ett helt problem för någon.

Namnet på detta problem är fysiologisk dyslagi, en typ av talproblem där barnet inte förvärrar hörseln eller någon patologi i talapparaten. Oregelbundet förekommer oftast hos barn i åldern 3-5 år och när man arbetar med en talterapeut löses problemet på ett säkert sätt.

Talterapeuter noterar att barn i de senaste åren upplever fysiologiska dyslagier i allt större utsträckning. Samtidigt är orsaken till frekvensen av sådana brott förknippade med otillbörlighet hos unga mödrar eller oförmågan att amma nyfödda barn av subjektiva skäl. I detta fall matas spädbarn en mjölk formel från en flaska. Som du vet är det mycket lättare att komma ut ur flaskan, barnet gör ingen ansträngning för att "skaffa sig" mat, och därför är hans talapparat inte bildad, som det borde. Men det här är bara en av anledningarna.

De främsta orsakerna till dyslalia:

  1. På grund av den tidiga åldern är organspråk inte redo att uppta rätt position. I detta fall har talanordningen inga defekter.
  2. Oformad fonemisk hörsel - barnet skiljer inte mellan modersmålets fonemer. Men hans fysiologiska hörsel är inte bruten.

Av 4-4,5 år uttalar barn de flesta ljuden korrekt. Därför måste föräldrarna lyssna noggrant på sitt tal, för att vid behov kunna korrigera uttalandet.

Manifestation av fysiologiska dyslalia:

  • Ljudet släpper ut (hästen är en häst).
  • Byte av ett ljud med en annan, enklare ur artikelsynpunkt. [l] ersätts ofta av [d] (häst-yoshadka), och även [c] eller [y] (häst, häst). I det första fallet blir ljudet inte dentalt, men palatalt; i den andra - labial-dental eller labial.
  • Hårdt ljud ersätts av mjuk.

Innan du lär ett barn att uttala ljud måste du stå framför en spegel och säga det själv flera gånger av alla regler. Så föräldern kan se hur organs ord ska röra sig och förklara detta för barnet.

Korrekt artikulering av ljud [l]

För att framgångsrikt hantera problemet är det nödvändigt att övervaka korrektheten hos ljudet [l]

  1. Läppar i ett leende, tänder år. Spetsen på tungan är skarp och vilar starkt på basen av de övre käftens centrala snedställningar.
  2. Tunterns mittenparti (baksida) sänks, kanterna rör inte sidotänderna. Roten av tungan ska skjutas tillbaka och höjas till den mjuka himlen. Tungan har formen av en sadel.
  3. En stark och varm ström av luft passerar längs sidorna av tungan. För jämförelse: när ljudet artikuleras [c] är luftflödet kallt.
  4. Stämmorna är stängda. För att kontrollera detta är det tillräckligt att luta din hand mot halsen och växelvis uttala [l] och [w]. I det första fallet kommer vibrationen att märkas, i andra nummeret.

Uttrycket av det solida ljudet [l]

Fel uttal av [l] och [lꞌ] kallas lambdacism. Ofta är problemet orsakat av ett svårt alternativ. Men det är inte svårt att sätta det i hemmet.

Vanligtvis är det svårt för barn att sätta sin tunga rätt i rätt position, så först lärs de interdentalvariationen [l].

  1. Barnet ler i stort - det här kommer inte att tillåta honom att ersätta [l] med [c].
  2. Han lägger spetsen av tungan mellan tänderna och börjar andas med munnen. Att han var intresserad, kan du be honom att skildra en hund. I det här fallet ska vuxen lägga handen i ansiktet och se till att luftflödet passerar längs tungans sidor och inte genom näshålan.
  3. Nu måste du be barnet att bita tungan (straffa en stygg tunga). Först gör han det tyst.
  4. Fortsatt att bita tungan börjar han tala ljudet [a] - först långsamt och accelererar sedan. Det borde vara "la la la".
  5. För att fixa resultatet måste du sjunga så någon melodi.
  6. Ett barn tränar stavelser (la-lo-lou-le-le), sedan ord (häst, spade, halm).

När barnet lär sig den interdentala artikulationsbrunnen, är det dags att lära honom nära uttal.

  1. Barnet pressar tungan mot de övre tänderna och försöker säga "la-la-la". För att göra saker lättare för honom, öppna först sin mun bred.
  2. Om det inte fungerar måste du lägga tungan i övre position med en sked eller fingrar i barnet. Då uttalar barnet [1] för vuxen.
  3. Fastställa framgång med en rad ord.

Föräldrar måste se till att deras barn alltid uttalar ljudet tydligt och korrekt. Om det behövs ska det korrigeras.

Articulatorisk gymnastik

Articulatorisk gymnastik hjälper till att utveckla aktiva organ av tal. Detta är användbart för uttalet av alla ljud, inte bara solid [l].


staket. Läpparna är maximalt sträckta, de övre och nedre tänderna är synliga. Du behöver inte pressa dem mycket, bara stäng dem lätt.
Ett rör. Förläng läpparna starkt i röret.

Ofta snedvrider människor ljudet av tal, eftersom läpparna inte rör sig mycket under en konversation. Alternativet av dessa övningar hjälper barnet att utveckla läpparnas rörlighet. Tillräckligt 7-8 gånger om dagen.

En bris. Smile, mun lätt öppen. Barnet biter tungan med tänder och blåser en ström av luft. Det bör finnas två strömmar. För att kontrollera, ta med en fjäder till hans mun.

Ljud utsätts när andas ut. Men barn brukar inte ha tillräckligt med en stark ström av luft. Därför rekommenderas att öva andningsövningar med dem: blåsa bubblor, blåsa ut ljus, sjunga.

Följande övningar utvecklar rörligheten hos linguala muskler. När läpparna sträcker sig i ett leende är underkäften inte mobil.

Läckra sylt. Mouth ajar. Tungan behöver slicka överkanten från toppen ner.
Målaren. Tungan slår den hårda himlen, som om den "målar" den - från tänderna djupt in i munnen.
Vi borstar tänderna. Spetsen på tungan rör sig längs insidan av övre tänder - först till ena sidan, sedan till den andra.
Räkna de övre tänderna. Spetsen på tungan trycker på varje tand.
Swing. Spetsen på tungan skiftar växelvis övre och nedre snedställen.
häst. Barnet imiterar hovens klatter med sin tunga. Först gör han det högt, då är allt tystare och tystare.
svamp. Tungan lutar mot den hårda himlen.
dragspel. Barnet upprepar träningen "svamp", bara nu öppnar och stänger han sin mun.

Tryck inte på barnet och få honom att göra det. Klasser bör inte straffas för olydnad. Alla övningar utförs i form av ett spel, så att det är intressant. I detta fall kommer resultatet att märkas.

Istället för att avsluta

Men om du inte får ljudet [l] hemma borde du definitivt rådfråga en talterapeut. Det är möjligt att barnet har en defekt i talapparatens struktur (till exempel en kort frenum av tungan). Specialisten väljer för sig en individuell uppsättning övningar.

Vad ska man göra om barnet inte uttalar ljudet av L

Nyligen blev jag ofta frågad hur man lär ett barn hur man uttalar ljudet [l]? Jag tycker att det är dags att prata om det. Ljudet [l] är nästa i komplexitet av uttal efter ljudet [p] och [p '], och för att lära sig att tala ordentligt, krävs det mycket arbete. Många tror att de krigade [1] - är ärftlig och inte längre föremål för justering. Här finns en viss sanning.

Ofta ser jag så många i familjen istället för [1] och strävar efter att säga [in]. Jag erkänner att denna lambdacism, och så vetenskapligt kallad förvrängning eller brist på ljud [l], ligger också i min familj. Min pappa och hans bröder förvrängde [jag], då jag, min dotter och min kusinbrorson längs denna linje, också "vekali". Förvrängning av ett eller flera ljud av medlemmar av samma familj, säger bara att barnet inte har hört detta ljud korrekt och har sett med sina ögon felaktig artikulering. Så jag lärde mig att imitera. När jag började arbeta som talterapeut korrigerade jag min [c] för en distinkt [1] och arbetade också med min dotter. Nu pratar vi rent. Ja, det är svårt och inte snabbt, men möjligt! Med rätt tillvägagångssätt och systematisk träning med en talterapeut och hemma kan du lära dig att tala tydligt och vackert om denna vackra [1] och om nödvändigt, det mjuka alternativet.

Propaedeutics

Innan du börjar korrigera ljudet måste du samla nödvändig information om det ljud du är intresserad av. Så, vad vet vi om ljudproduktionen [l]? [L] är ett sonoröst ljud, det uttalas endast med deltagande av röst, det finns inget ljud.

Korrekt artikulering vid ljudning [l] - läppar sträcker sig i ett leende och ändrar sin position beroende på den efterföljande vokalen. Om det är [y] eller [o] - så sträcker läpparna något framåt, om [s] - ännu mer utsträckt i ett leende. Spetsen på tungan är spetsig och stiger bakom de övre tänderna, midterdelen sänks och bakre delen lyfts upp. Spetsens laterala kanter utelämnas också. Således ser vi inte detta, men tungan i vår mun har formen av en sadel. Voice folds är också tyst stängda för oss och något vibrerar. Luftströmmen passerar på sidorna, bara på den plats där tungens sidokanter sänks och genom läpparna slätas i ett leende, tillsammans med ljudet bryter ut.

Uttal ljud [l '] kännetecknas av att läpparna sträcks ytterligare åt sidorna, tungspetsen berör framtänderna, och dess mittparti är något upplyft, emellertid, som yttrandet av eventuella mjuka konsonanter. Inte utan anledning kallas alla mjuka konsonanter palataliserade (från latinska gommen - mitten gommen), som under sin produktion stiger mitten av tungan på mitten till mitten av gommen. Jag skrattar ibland och förklarar för barnen och föräldrarna att språket i det här fallet på sidan liknar ett tält.

Articulatorisk gymnastik

För att korrekt reproducera ljudet [l] är det därför nödvändigt att utveckla tungan och läpparna. Articulation gymnastik hjälper oss här. [L] är ljudet av övre tungliftet, så jag rekommenderar att tungan "knådas" från den tidigaste barndomen, genom sådana roliga övningar som "häst". En enkel efterklang i form av ett spel tränar väldigt bra musklerna i tungan. Tyvärr, många barn som kommer till mig i första klass vet inte hur man gör en "häst" alls. Därför har de inte de flesta ljuden från den övre uppstigningen. Tungan är en dödvikt som ligger på botten av munhålan och kan inte röra gommen själv utan hjälp från underkäften och släppa karaktäristiskt popping. Gradvis börjar vi flytta barnen med tungan, som det händer. Redan en månad efter sådana dagliga "ryckningar" - slutför klinkning och rätt "häst", det vill säga tungens rörelser ska vara autonoma, nedre käften är fortfarande. Dessutom rekommenderar jag från år att öva en övning av övre som "läckra sylt", som slickar spetsen av tungan på den övre och den nedre läppen, samtidigt som man utvecklar läppens cirkulära muskel.

Så vilka övningar vi behöver för att ställa in ljudet [l]:

"Vi kommer att rengöra tänderna med tungan";

Särskilt jag vill bo på de två sista övningarna, de är bara inriktade på rätt uttalande [l].

"Sail" - Denna övning stärker musklerna i tungan, utbildning hans övre lyft. Mun vidöppen, direkt språk (ingen anledning att vara insvept i en rulle), stiger till toppen och vidrör den skarpa spetsen på den övre alveolerna värt rovnenko för den övre tänder, först på bekostnad av upp till 10, sedan från tid till annan, vilket ökar "rack" på tio poäng, föra upp till 40.

"Steamer" - En scenövning för ljud [l]. Tillplattad tunga stick mun, tänder bita spets, för att trycka läpparna i ett leende, recitera långa "yyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy" som gradvis går in i "yyyllllllllllllllllll".

Typer av lambdacism

Innan vi fortsätter till produktionen av ljud, är det nödvändigt att ta reda på vilken typ av kränkning av detta ljud.

I det här fallet, när ljudet reproduceras, deltar läppar och istället för [n] hör vi [y]: "yampa", uapata, uoshka ", etc.

Vid ljudproduktion är läpparna som rör tänderna och vi hör [c] inblandade, inte tungan upp över de övre tänderna, men förblir i mitten av munhålan. Vi hör "vapa" - i stället för "tass", "vodka" - i stället för "båt", "söm" istället för "gick etc."

Fallet när [n] ersätts med en kort [d]. Spetsen av tungan når inte de övre tänderna, men förblir i mitten av munhålan, mitt bakåt uppåt. Som ett resultat: "yapsha", "yizhi", "yuk".

Spetsen av tungan faller ut mellan tänderna, den här sorten motsvarar mest den korrekta artikuleringen [1] medan det är något mjukande.

Det här är när i stället för solid [l] hör vi en mjuk [l]. I detta fall stiger tungens baksida till gommen, detta uppstår ofta på grund av att tungan är i hypertoni. Ljudet [l '] ersätts oftast av [d].

Korrigering med lambadacism

Den första etappen korrigering kommer nödvändigtvis vara articulatory gymnastik. Om du gör ovanstående övningar varje dag, då på en vecka kommer det att bli ett bra resultat.

Den andra etappen iscensättning. Det beror på vilken typ av brott, om uttal mellanrums, reducerad eller lindras behöver sonden en massage språk. När tand [l] kräver bromsande massage som hjälper till att hålla musklerna i tungan tänderna. När mjuknat och minskade uttal är viktigt att göra en avslappnande massage för att eliminera språk hypertonicitet eller, som jag säger baby, "bryta en klump i mitt språk", som förhindrar tungan ta formen av en sadel i uttalet av [L] stammar och är inte beroende av att barnet kommer att stiga upp.

Efter en grundlig massage och övningar som vägen: läpparna sträcks i ett leende, hans tunga ligger mellan tänderna, (detta är hur vi börjar, sedan fliken själv "löv" i munnen) trycker vi tänderna på den utskjutande tungan så att den främre delen av det red upp till övre alveoler och den mellersta delen automatiskt sagged och säger: "llllllly, lllllly". Om förhandlingen "Uuuuuu" som hjälper fingrarna tappa sin underläpp ner. Om du hör "vvvvvy" att fingrar trycker läppen åt sidan. Om du hör fortfarande mjuka ljud, be barnet, så att han stack ut tungan längre fram, redan bitande frammellersta delen. När tand uttal be barnet att hålla tungan mellan tänderna, blåsa på honom och hoot. En signal nära ljudet [l] erhålls. Fortsätt dessa uttalande övningar tills vi hör rent [l]. Vi utför kontinuerlig övervakning av läget för läpparna, kan de automatiskt dras framåt eller underläpp sjunker bakom de övre tänderna; liksom för språk: språk främjas mellan tänderna, biter "lllyyy", "llllyy", "lllyy".

Ofta kommer ljudproduktionen [n] från vokalljud [a], [y] eller [s]. Det föreslås att rita en vokal, letar efter en som det kommer att ha ditt barn på samma gång, vänligen tryck på tungspetsen mellan tänderna och en bit att äta i mitten, läpparna isär i ett leende. Därefter översätter vi tungan i en tandvård och ber barnet att höja den smala spetsen av tungan till de övre alveolerna. Kontroll - bakom läpparna!

Den tredje etappen - Automation ljud om ljudet vi hör ren isolerad [l] börjar sedan sitt arbete i den första slutna stavelser "al", "ol", "y", "y", "ST", etc. När vi säger [1] - bita spetsen av tungan och trycka läpparna i ett leende, gör vi det långsamt, metodiskt. Då vänder vi oss till automatisering av öppna stavelser: "la", "ly", "le". Stavelser "lo" och "lu" lite komplicerat att automatisera enligt följande [L] vokaler [a] och [y] kommer att kräva läpparna gå framåt, så vi uppfyller pozvukovo första [l] - bita tungan, parting hennes läppar, och sedan [ o] eller [y].

Sedan följer arbetar ljud i ord, börjar den [L], då ljudet [n] i slutet av ordet, slutföra med [L] i mitten av ordet. Då vänder vi oss till fraser, meningar och sammanhängande tal. Det är i denna sekvens. Om barnet är resistent ersättningsljud [l] på någon annan - [i], [I], [d] [s] eller [p] är det fortfarande nödvändigt att arbeta på differentieringen av det blandade ljud på en speciellt utvald talmaterial, samt utvecklingen av fonemisk hörsel.

Ljud [l '] skrivna av imitation, det vill säga barnet tillräckligt för att visa var fliken - knackar över de övre tänderna och sjunger låten 'la-la-la-la-la-la-la-la'(läpparna isär i ett leende, alltid )! Visuellt kan barnet komma ihåg vägen, ingen mekanisk hjälp krävs.

Steg för ljudkorrigering [L] kan ta från en till tre månader, beroende på de anatomiska egenskaperna hos strukturen artikulation av barnet apparaten, hans uthållighet, motivation, lust att lära sig att tala och, naturligtvis, från sina föräldrar, som skickligt kommer att motivera, uppmuntra till reguljär sysselsättning hemma och med en logoped barnet i händelse av framgång, tålmodigt följa den rätta artikulation och tydligt uttal. Automatiseringen av ljudet [l '] tar oftast mindre tid. Med rätt metodiskt arbete kommer framgång att garanteras. Jag önskar dig lycka till!